|
Автор: Валентина КАЛАШНИКОВА |
Классическая методика обучения иностранному языку подходила к вопросу обучения аудированию как к одному из видов речевой деятельности, который не требует особенного подхода. Но как показала практика, именно понимание, восприятие на слух иностранной речи является одним из самых проблематичных аспектов для учеников любой возрастной группы. Аудирование, как и говорение, составляет основу изучения любого языка, что дает возможность общения на нем. Но тем не менее, аудирование вызывает сложности как у учителя в обучении учащихся, так и у учеников в его овладении. Именно поэтому преподавателю необходимо учитывать все трудности и пути их преодоления учащимися. |
